低碳發(fā)展正面臨資本困境和技術(shù)瓶頸兩大難題

　　■觀察

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　　低碳意識(shí) 內(nèi)/容/來(lái)/自:中-國(guó)/碳-排*放^交%易#網(wǎng)-tan p a i fang . com

　　尤其重要 本+文`內(nèi)/容/來(lái)/自:中-國(guó)-碳-排-放-網(wǎng)-tan pai fang . com

　　開(kāi)展低碳城市建設(shè)需要注意一些原則，如低碳是一個(gè)理念，需要每個(gè)人的生活工作方式發(fā)生變化；低碳城市發(fā)展，既是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇等等。其中，“不同的城市講述不同的低碳故事”尤為重要。而記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，把低碳理念貫穿在教育中的試點(diǎn)城市并不多，不過(guò)，小欖提供了一個(gè)樣本。 本/文-內(nèi)/容/來(lái)/自:中-國(guó)-碳-排-放-網(wǎng)-tan pai fang . com

　　“我們莊嚴(yán)宣誓！低碳環(huán)保，從我做起；節(jié)約能源，我能做到。倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；弘揚(yáng)綠色文明，共建和諧家園！”1200多名學(xué)生和觀眾一起舉起右手宣誓踐行低碳，這種場(chǎng)面讓人動(dòng)容。“當(dāng)時(shí)我很激動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)很有感染力！”何益清回憶說(shuō)。

　　這是中山市小欖鎮(zhèn)菊城中學(xué)2011年度以“低碳、環(huán)保”為議題的文藝匯演中的一個(gè)環(huán)節(jié)，穿插在一個(gè)舞臺(tái)劇中。整場(chǎng)晚會(huì)的所有節(jié)目都是圍繞低碳進(jìn)行的，包括用報(bào)紙、塑料(10525,-35.00,-0.33%)袋等制作的時(shí)裝秀、環(huán)保小品和詩(shī)朗誦等。

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　　“自從我上了那節(jié)‘低碳生活’課和觀看了‘低碳生活在我身邊’知識(shí)展之后，我就開(kāi)始了低碳生活。”菊城中學(xué)初一級(jí)的一名學(xué)生在低碳主題征文中這樣寫(xiě)道。甚至有同學(xué)認(rèn)為“早睡早起”是一種低碳的生活方式，因?yàn)?ldquo;白天時(shí)，我們可以借助太陽(yáng)發(fā)出的光亮來(lái)照明，進(jìn)行一切活動(dòng)，晚上早點(diǎn)休息，可以避免使用電燈太久，浪費(fèi)過(guò)多的電。”菊城中學(xué)校長(zhǎng)肖忠介紹，該校在教學(xué)中就注意滲透低碳教育，舉辦了包括中秋節(jié)月餅回收小制作、低碳知識(shí)競(jìng)賽、低碳手抄報(bào)、低碳美術(shù)展、低碳書(shū)法作品展、低碳創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作展等多種低碳體驗(yàn)活動(dòng)，效果都不錯(cuò)。同時(shí)菊城中學(xué)編寫(xiě)的校本教材《環(huán)保教育》系統(tǒng)地介紹了“低碳學(xué)校”、“低碳生活”等概念和具體指南。而所有這些活動(dòng)，包括先期培訓(xùn)、中期支持和后期總結(jié)的過(guò)程，都要與小欖低碳發(fā)展促進(jìn)中心密切合作。 內(nèi).容.來(lái).自：中`國(guó)*碳-排*放*交*易^網(wǎng) t a npai fa ng.com

 　　同時(shí)，包括菊城中學(xué)在內(nèi)的小欖鎮(zhèn)多家中學(xué)都即將著手推廣“碳賬戶(hù)”項(xiàng)目。此項(xiàng)目是中山市小欖低碳發(fā)展促進(jìn)中心聯(lián)合中國(guó)環(huán)境科學(xué)學(xué)會(huì)打造的，讓社區(qū)和家庭建立碳賬戶(hù)，通過(guò)推廣低碳生活行為習(xí)慣和參與低碳活動(dòng)，量化減碳成果以獲得碳積分，取得了碳積分的家庭可以通過(guò)參與項(xiàng)目的企業(yè)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，包括低碳家用產(chǎn)品或獎(jiǎng)金等，而企業(yè)則通過(guò)購(gòu)買(mǎi)家庭減少的碳實(shí)現(xiàn)其社會(huì)責(zé)任和提高企業(yè)形象。該項(xiàng)目的目標(biāo)設(shè)定為每年減二氧化碳100噸。之后小欖舉辦了多次校園培訓(xùn)，教授使用碳賬戶(hù)軟件，通過(guò)輸入家用能源、個(gè)人浪費(fèi)、節(jié)能產(chǎn)品使用、地面和空中交通等參數(shù)，就可以綜合計(jì)算出個(gè)人或家庭每年二氧化碳排放量。

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　　何益清表示，中山市小欖低碳發(fā)展促進(jìn)中心希望通過(guò)走進(jìn)學(xué)校，以學(xué)生個(gè)人帶動(dòng)家庭，進(jìn)而帶動(dòng)社區(qū)參與低碳生活。菊城中學(xué)肖校長(zhǎng)稱(chēng)，這種“小手拉大手”模式的意義和效果將是巨大的，因?yàn)檫@是在培養(yǎng)未來(lái)“有低碳意識(shí)的新一代公民”。

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